Современные дети – предмет споров, жалоб, гордости и социологических исследований. Кто-то их ругает, кто-то хвалит, но все сходятся в одном: современные дети очень отличаются от тех, кто жил, шалил и учился лет пятьдесят или двадцать тому назад. О том, какие они – современные дети, рассказывает Елена Шишлевская, заведующая детским садом № 2 «Капелька».
Ребенок рождается для жизни среди людей. Гармония с близкими – гарантия его психологического благополучия. Какой же родитель не хочет добра своему малышу? Крошечный член семьи мгновенно становится самым главным и значительным для папы, мамы, бабушек и дедушек. Какие же они, наши сегодняшние дети? Мы видим разницу между современным ребенком и малышами прошлых поколений. Сама жизнь диктует новые условия: ускорение жизни, перенасыщенность информацией, повседневные нагрузки.
Найдите десять отличий
Если попробовать сравнить современного ребенка дошкольного возраста и ребенка шестидесятых годов прошлого века, становятся очевидными различия в поведении, мировосприятии, темпах развития и осознании самого себя. Педагоги с опытом работы и родители, которые уже имеют взрослых детей, могут констатировать, что оставить дома современного ребенка даже на короткий период времени невозможно. А когда-то так часто поступали. Современный ребенок будет искать себе занятие вне круга доступных игрушек, будет заменять их бытовой техникой, посудой. В лучшем случае, разрисует стены или прибьет гвоздями ковер.
Поговорить с подругой на улице, если с вами ребенок, теперь невозможно. Он все время будет дергать вас за одежду, говорить, вертеться, капризничать и всячески стараться обращать на себя внимание. А лет 20-30 назад ребенок вел бы себя спокойно и ждал завершения разговора.
Со сверстниками или в кругу взрослых людей современный ребёнок будет уверенно и даже настойчиво отстаивать собственное мнение. В критической ситуации может прибегнуть к асоциальным поступкам или же уйти в себя, чувствуя, что его не понимают.
Если у современного ребёнка есть желание поделиться своими мыслями, он будет активно привлекать к себе внимание, подпрыгивать, выкрикивать, делать все, чтобы его заметили и дали сказать. Если не давать ребенку возможности высказаться, он обижается, иногда настолько, что не желает в дальнейшем вступать в контакт. Часто дети демонстрируют окружающим свою «возвышенность», «уникальность», «выдающиеся качества».
Современный ребенок стремителен, смел, открыт к любой информации, и это тоже проблема. Сегодня малыш, который никогда не остается один, ни разу не остановившийся послушать шуршание листьев, мчится по жизни, уверенный, что в любую минуту окажется рядом любящая мама, защитник-папа, заботливая бабушка. И, не чувствуя опасности, поглощает в неограниченном количестве информацию о реальной и виртуальной жизни, живет в мире спайдерменов, - в надежде, что он так же силен и неуязвим.
Очень важно, чтобы у детей и родителей был совместный досуг. Хорошо, когда семья вместе проводит время и дети включены в общую жизнь как помощники или равноправные участники. Дети должны видеть родителей, которые переживают моменты вдохновения, у которых широкий кругозор. И родители, вместо того, чтобы требовать от детей выключить телевизор или компьютер с играми, на самом деле должны задуматься: «А что я могу предложить взамен? Вот я требую выключить, а что я могу дать? Куда я в этот момент поведу ребенка, о чем я буду с ним говорить?». Где гарантия, что мы сами окажемся теми образцовыми родителями, на которых наши дети захотят быть похожими?
Забота – ради кого?
Исследования семьи в условиях кризисного общества показали: растёт отчужденность родителей и детей, дефицит душевного тепла, ласки, внимания к детям и их проблемам. Родители мало общаются с детьми. Скорее всего, это результат воздействия общества на семью. В условиях социальной и экономической нестабильности, под гнетом страха «не справиться» с жизнью – потерять работу, обеднеть, заболеть, – родители сами становятся неуверенными, уязвимыми, эмоционально нестабильными. Появился новый социальный страх – неуспешность детей. Поэтому мамы и папы отчаянно штурмуют учебные заведения для дошколят, чтобы как можно быстрее научить их читать и считать.
Перепоручая занятия с детьми специалистам, даже самым лучшим, мама часто остается всего лишь соучастником развития и социального становления малыша. Но хуже, если усилия на обучение и развитие ребенка прилагаются не ради него самого, а ради самоутверждения родителей. «Я - замечательная мама, все успеваю. Я - предусмотрительная мама, мой сын играет в теннис, учит английский и занимается музыкой». Увы, не всегда это делается для ребенка, часто это происходит, чтобы доказать друзьям и родственникам свою значимость.
Мы наполняем ребёнка знаниями, умениями, расширяем его представления, перенасыщаем информацией. При этом не задумываемся о главном: какими глазами ребенок смотрит на мир? Безразличными, обиженными, настороженными, сердитыми или уверенными, спокойными, добрыми и счастливыми?
Сформированное положительное мировосприятие - основа будущей успешности ребенка. И достичь его можно, опираясь на три принципа: понимание ребенка, признание ребенка и принятие ребенка таким, какой он есть. Задача родителей - не научить жизни, а помочь ребенку научиться жить.
Публикация подготовлена в рамках проекта «Мир для нас» при поддержке Фонда развития СМИ Посольства США в Украине.
В публикации использованы фотографии воспитанников детского дошкольного учреждения № 2 «Капелька».
Фото: Елена Юрченко
Комментариев 0